這是我們去圖書館借的書
書中敘述著一隻熱情的兔子想與害羞的鳥做朋友
第一次害羞的鳥不知如何回應
後來熱情的兔子在一個雨下很大的夜裡邀請害羞的鳥來家裡避雨
從此之後害羞的鳥終於願意敞開心胸用他的方式結交朋友
我們身邊不乏害羞的友伴
如何尊重彼此的差異
這是我們去圖書館借的書
書中敘述著一隻熱情的兔子想與害羞的鳥做朋友
第一次害羞的鳥不知如何回應
後來熱情的兔子在一個雨下很大的夜裡邀請害羞的鳥來家裡避雨
從此之後害羞的鳥終於願意敞開心胸用他的方式結交朋友
我們身邊不乏害羞的友伴
如何尊重彼此的差異
好久沒有被認真對待
好久沒有被尊重包容的感覺
那種對於多元價值的包容
那種可以表達自我的氛圍
原來是這麼的美好
很喜歡一句話~
工作大家都很辛苦但如果可以胸有成竹那辛苦就不難
好久好久好久沒有經營這裡
也好久沒有寫下自己的心情與自己對話
今天不知道為什麼很想寫一點什麼
於是就來寫一點吧~
這段時間我換了新工作
換了工作的自己感覺還不錯
因為一切都很新
但工作內容對自己來說並不是太困難
只是需要一點時間來摸索
我們買了新車
一切都還在適應中
晚上開新車去中和吃飯
回家的路上勳勳整個大"番番"
原因是他堅持要坐最左邊有扶手靠的位置
但因為我要抱臻臻妹妹
在未將安全座椅裝上去~
抱她坐在有扶手靠的位置對我來說是比較舒服的
但勳勳堅持不讓出這個有扶手靠的位置
我先跟他講道理告訴他我為什麼需要這個位置
晚上我們訂了義大利麵
勳勳難得的說要跟媽咪一起去拿
(平常勳勳都比較喜歡跟爸比在一起)
且勳勳還主動說他不會要抱抱會自己走
於是我們母子就手牽手走去拿訂的餐點
路上我跟勳勳表達了他願意跟我去開心的心情
也讓他知道可以跟他手牽手一起出去是一件很幸福的事
勳勳也說自己很開心
至從有了智慧型手機再拜FB之賜
找回了很多失散的朋友及同學
最近同學們在LINE上組了小學同學的社團
沒想到這個社團人愈來愈多
好像一個接著一個地被找回來
透過LINE的方便也跟很久不見的小學同學有了互動及對話
最近一個國小畢業後沒多久就出國的同學
工作的關係回台出差一星期左右
於是只要他有空的中午或是晚上
一開始上課老師在黑板上寫了"熱"這個字
要我們去感受這個字傳達出來的感覺
而我感受到的是~冰塊.冰淇淋還有好吃的冰淇淋店
接著老師又寫了"冷"這個字
也同樣要我們去感受這個字傳達出來的感覺
這次我感受到的是~圍巾.手套跟壁爐
然後老師將熱寫在左邊~冷寫在右邊
要我們試著用右眼看熱~左眼看冷
這次我感受到一股紅色的能量及藍色的能量在中間交會
而交會時產生一股很像閃電般的能量
再過幾天就是孩子二歲的生日
所以準備送孩子一份可以留念的生日禮物~
一本孩子的成長紀念寫真書
這個禮物本來在他一歲時就很想製作
只是當時的自己忙碌實在抽不出時間製作
如今終於可以如願~真好
這幾天開始整理孩子的照片
在整理的過程像是再次回顧孩子成長的歷程般的
那些點點滴滴歷歷在目
雖然我跟媽媽的關係並不是太好
但我還是覺得媽媽只有一個
這樣的名詞跟角色不是任何人可以取代或代替的
既然如此
推衍到我自己扮演的角色上
不管如何我都是孩子的媽媽
不管如何孩子跟我都有血緣上的關係
不管如何我們都脫離不了親子的角色跟關係
話說我的職業病真的病得不輕
連在假期的過程
看到一群我服務的工作族群
那股埋藏在我心中的工作魂
就會不自覺的油然而生
看著他們~一群孩子在群體中
追逐著愛情~追逐著自我認同
追逐著在群體中的角色
追逐著年輕那種對於未來的不確定
我腦中的那些方案
今天剛好到台北
於是就順便回台北的娘家拿信件
出嫁加上娘家至三峽置產後
台北就只剩下妹妹一個人居住
台北娘家的氛圍也變得很不一樣
台北的娘家是我從小長大的地方
每個角落似乎都充滿著某種的記憶與回憶
很久沒有回去再次回去
今天老師一上課就將課桌椅撤開
讓大家是形成一個圓形的團體上課方式
這種感覺沒什麼不好
只是椅子坐起來沒有太舒服
接著老師說明著今天上課的主題-禮物
老師用在耳朵旁說秘密的方式
告訴其中一個同學這份個禮物
十年一段說長不長說短不短的歲月
十年前某次辦籃球活動
他在場邊抽煙我過去勸阻而認識
從那次之後
他似乎再也沒有缺席過我們辦的大型活動
從未滿十八歲的學員
到十八歲之後晉升為助理工作人員
這中間經歷了他二次分手~
當兵~退伍
找工作~工作~換工作~至今穩定工作
至從有小孩之後
與先生比較有品質的對話機會愈來愈少
雖然我們很努力找一些零碎的時間
但這些零碎時間只夠做片面式的交流
而無法做較深入的討論及對話
下午趁著孩子午睡
又加上家裡發生一些需要討論的議題
於是跟先生有了較長及較深入的討論
包括如何應對目前與原生家庭的互動及關係
藝術的課程今天是上情緒
一開始老師要我們用單色黑筆的方式
去呈現對於最近對於某件事生氣的情緒
接著用表演且無聲的方式去呈現自己的畫作
呈現完後大家並沒有對於什麼事件造成生氣去做分享
而是對於每個人如何面對生氣~如何處理生氣去做討論
老師也分享之前在陪伴兒童繪畫時
有時候兒童對於生氣會有毀壞性的動作
例如撕畫或是毀壞繪畫工具之類的
下午去做了一場靈性療癒的治療
內容包括抽奧修禪卡.直覺式塔羅.空椅法.靈魂溝通及幼年回溯
整個過程都是我從未有過的經驗
此次幫我做療癒的老師也是教我擴大療癒的老師
所以在做治療之前我跟老師還針對之前上的課
做了一些意見的交換及學習心得的分享
老師並沒有去隱瞞自己在習修過程的挫折或是疑惑
而是很真實的分享自己在走上這一條路遇到的狀況
我喜歡這樣親近的互動
在這段時間內好像大量地接觸不同的人事物
加上上課的時段及課程的屬性
所以接觸的人可說來自四面八方~各式各樣
不但老師如此~同學也如此
加上我上的課人都不多
最多不會超過十個人
所以與老師~與同學之間的互動也多了許多
整個上課的感覺就很像在上家教班
老師上課的方式都很有自己的風格
這是藝術學習的第二堂課
主題是樹
原本猜想課程進行的方式
會不會是去解讀每個人畫的樹
畫這樣的樹呈現什麼樣的性格
畫那樣的樹呈現什麼樣的人格特質之類的
但這堂課完全不是這樣進行的
首先老師要我們畫一顆種子
接著再為種子命名
這兩天去上了擴大療癒的課程
至於這是一個怎樣的課程
我好像很難用文字去說
不過上課的老師用了一個例子我覺得很棒
老師說這種療癒法就像是武俠小說中的派別~心法
而這就是其中一種靈修的派別跟心法
這個派別跟心法主要是由觀音菩薩上師來護持及傳授
有人說應該先去上其他的靈修課程再來上這個
可能會比較好理解
星期六去執行了一場演講
對象是家長~
為的是讓家長了解我工作場域的族群
之所以為這一場演講記錄
是因為我覺得被邀請的緣份很特別
會有這一場邀請是因為在我的工作場域
一直有一個定期出刊的刊物